Данный кружок своим содержанием влияет на комплексное развитие интеллектуальных структур, необходимых для успешного обучения. Ключевое внимание уделяется развитию разных видов мышления: понятийного, пространственного, логического. Курс нацелен на формирование осознанного отношения к необходимости интеллектуального развития и совершенствования, к учебной деятельности в целом.

Обучение на курсе способствует развитию произвольности внимания, слухового и зрительного восприятия, образной памяти, пространственного мышления.

Компонент курса «Тренинг понятийного мышления» формирует представление о «понятии» как о единице мышления; учит систематизировать понятия, объединять их в понятийные структуры; учит корректной работе с определениями понятий. Использование базовых понятий программы начальной школы позволяет обобщить и систематизировать знания по некоторым ключевым темам русского языка, математики и окружающего мира.

Компонент курса «Тренинг решения логических задач» в качестве материала использует нестандартные текстовые логические задачи, в том числе олимпиадные. Тренинг обучает корректной работе с текстом задачи, построению типовых и нетиповых схем для решения задач, учит работать с черновиком, расширяет спектр типов решенных задач.

Искусство эффективного запоминания на основе яркого образа – мнемотехника – лежит в основе «Тренинга памяти». Занятия мнемотехникой значительно улучшают качественные характеристики памяти, формируют навык продуктивного запоминания. В данном курсе учащиеся овладеют мнемотехническими приёмами запоминания словарных слов.

Тема 1. Введение в предмет.

Диалог-анализ «Что значит уметь учиться». Введение понятий «познавательные процессы», «высшие психические функции». Упражнения, способствующие знакомству в группе. Самопрезентация. 

Тема 2. Развитие внимания.

Познавательный процесс – внимание. Свойства внимания – точность, переключение, распределение, объем, концентрация. Значение внимания в жизни человека. Работа с инструкцией. Концентрация внимания на перемещении объекта по заданному маршруту. Выполнение заданий, требующих своевременного переключения внимания. Поиск ошибок в письменных работах.

Тема 3. Развитие восприятия.

Познавательный процесс – восприятие. Органы чувств. Зрительное и слуховое восприятие. Упражнения «Глазомер», «Спрятанная фигура». Определение длины отрезков до 15 сантиметров. Рисование отрезков до 10 сантиметров без линейки. Нахождение простой фигуры внутри сложного изображения.

Тема 4. Развитие памяти.

Познавательный процесс – память. Виды памяти – долговременная, кратковременная, образная. Свойства памяти – точность, объем, скорость запоминания. Мнемотехника. Метод Цепочка. Метод Цицерона. Метод трансформации. Метод графических импровизаций на примере запоминания словарных слов. Метод фонетических ассоциаций на примере запоминания учебной информации.

Тема 5. Развитие мышления.

Познавательный процесс – мышление. Виды мышления – логическое, понятийное. Роль мышления в жизни человека. Признаки предмета. Существенные, несущественные признаки. Житейское определение понятия. Научное определение понятия. Понятийная пирамида. Алгоритм решения логических задач. Упражнения «Развёртки», «Кубики», «Опиши предмет», «Списки», «Обобщение».