Программа «Скоро в школу» является комплексной. Реализуется в течение учебного года два раза в неделю по три академических часа. Включает в себя три раздела: «Волшебная шляпа», «Волшебная рукавица», «Волшебное зеркало».

Раздел «Волшебная шляпа» направлен на развитие познавательных способностей: мышления, памяти, внимания, воображения; экологических представлений, расширение кругозора. Раздел знакомит обучающихся с:

• природно-климатическими зонами Земли и их обитателями, с появлением и развитием жизни на Земле; умением устанавливать причинно-следственные связи в природе; 
• Большой и Малой Родиной, государственными символами нашей страны, пониманием «патриотизма» и любви к своей Родине;
• различными профессиями;
• различными опасными ситуациями для жизни человека в быту, на улице, в общественном месте, правилами безопасного поведения. 

Раздел «Волшебная рукавица» направлен на:

• совершенствование знаний о звуках и буквах русского алфавита, умение выделять слоги в словах, определять ударные-безударные звуки, выполнять звуковой анализ слова, работать с предложением (уметь составлять предложение из слов, выделять существенные признаки), уметь пересказывать тексты с опорой на модель, совершенствовать навык чтения, грамматическую сторону речи;
• развитие графических навыков;
• знакомство с художественной литературой и комплексное развитие речи; 
• закрепление знаний о составе числа в пределах первого и второго десятка;
• обучение решению арифметических и логических задач;
• расширение представлений о плоскостных и объемных геометрических фигурах, умение выделять схожие и отличительные признаки предметов;
• закрепление умений моделировать классификационные отношения между понятиями;
• знакомство с часами, умение ориентироваться во времени;
• формирование умений измерять длины отрезков, определять типы линий и фигур, пользоваться системой координат. 

Тема 3. Раздел «Волшебное зеркало» включает в себя комплексное психологическое тестирование детей, проводимое психологом в начале и конце учебного года с целью отследить динамику развития ребенка, спрогнозировать трудности обучения и определить способы их преодоления. 

Данный раздел направлен на формирование психологической готовности детей к школе, развитие произвольности поведения, новой социальной позиции – «внутренняя позиция школьника»; развитие целенаправленной деятельности, позитивной мотивации к обучению, адекватной самооценки, коммуникативных навыков, умение сотрудничать в команде, понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства и эмоции окружающих людей, развивать невербальные средства общения, умение снимать эмоциональное напряжение конструктивным способом, развитие самостоятельности, внутренней дисциплины.