В опоре на уже сформированные навыки и умения владения французским языком, а также благодаря минимальному использованию родного языка на уроках обучающиеся с первых занятий «погружаются» в языковую среду и атмосферу аутентичности. Наглядные методы обучения и современные учебники способствуют вовлечению обучающихся в образовательный процесс и приобретению знаний в опоре на все языковые аспекты: аудирование, чтение, письмо, говорение.

Обучающиеся развивают языковые способности с помощью различных видов заданий, включающих в себя проведение языковых игр, презентаций, интерактивных упражнений.

Особое внимание уделяется развитию навыков говорения. Участие в мини-сценках и групповой проектной работе, составление диалогов, способствует применению полученных знаний в обиходных ситуациях общения: в школе, на прогулке, на отдыхе, в магазине и т.д.

Тема 1. Образование.
Использование прилагательных, обозначающих национальность. Образование женского рода и множественного числа прилагательных. Спряжение глаголов prendre, comprendre, apprendre. Описание черт личности. Студенческие игры во Франции. Наречия частотности. Образование вопросительных предложений с использованием вопросительных слов «где, когда, как, почему» разными способами (инверсия, вспомогательные слова, интонация). Школьные предметы. 

Тема 2. Мой дом.
Описание домов. Название комнат. Предлоги места. Наречия места и их использование в контексте. Предметы мебели. Звуки |v|, |f|, |p|, |b|. Использование конструкций “C’est … / Il (Elle) est … Ce sont… / Ils (elles) sont …”. Описание спальни. Цвета. Глагол “vouloir”. Культурный аспект: замки Франции, французские писатели и поэты.

Тема 3. Покупки.
Поход в магазин. Прямое дополнение. Образование вопросов с помощью вопросительных слов “combine \ combine de …”. Предпочтения в коллекционирование с использованием специальных прилагательных. Указательные местоимения единственного и множественного числа. Распродажи во Франции. цифры от 70 и далее.

Тема 4. Еда.
Еда. Частичные артикли (du, de la, de l’, des). Разновидности магазинов. Рецепты. Приемы пищи. Спряжение глаголов “devoir, boire”. Что на столе у французов? Наречия количества (un peu de…, beaucoup de …, trop de…). На прилавках супермаркета. Количество (кг, граммы и т.д.).

Тема 5. Медиа.
Известные люди. Простое прошедшее время с использованием глаголов “avoir” и “etre”. Образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в простом прошедшем времени. Известные французские медийные личности. Предложения с si + настоящее время. Телевидение. Использование логических связок. Знаменитые исторические личности.

Тема 6. Гуманитарная помощь.
Гуманитарная помощь, виды и организации. Косвенное дополнение, место местоимений в предложении в разных временах. Выражение чувств и эмоций. Предложения с si + настоящее время. Несчастные случаи и правила поведения в них. Службы спасения. Правила гигиены.

Тема 7. Работа.
Профессии. Рабочие места. Спряжение глагола “pouvoir”. Образование вопросительных предложений в настоящем и прошедшем временах в формальном стиле (общие и специальные вопросы) с использованием инверсии и вспомогательных слов. Конструкция “Il faut + infinitif”. Конструкция “Je voudrais …”. Французская кинематография. Знаменитые французские актеры.

Тема 8. Будущее.
Погода и времена года. Относительное местоимение «где». Образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в будущем времени. Описание жизни в будущем. Спряжение неправильных глаголов в будущем времени (“avoir, faire, pouvoir”). Сравнительная степень прилагательных. Космос и солнечная система. Научная фантастика.