Тренинг понятийного мышления формирует понятие о понятии как о единице мышления; учит систематизировать понятия, объединять их в понятийные структуры; учит корректной работе с определениями понятий. Использование базовых понятий программы начальной школы позволяет обобщить и систематизировать знания по некоторым ключевым темам русского языка, математики и окружающего мира.

Тренинг решения логических задач в качестве материала использует нестандартные текстовые логические задачи, в том числе олимпиадные. Тренинг обучает корректной работе с текстом задачи, построению типовых и нетиповых схем для решения задач, учит работать с черновиком, расширяет спектр типов решенных задач.

Тема 1. Знакомство

Диалог-анализ «Что значит уметь учиться». Введение понятий «познавательные процессы», «высшие психические функции». Упражнения, способствующие знакомству в группе, самопрезентация. 

Тема 2. Признаки

Познавательный процесс – мышление. Виды мышления (логическое, понятийное). Роль мышления в жизни человека. Признаки предмета. Существенные, несущественные признаки. Упражнения «Развёртки», «Кубики», «Опиши предмет», «Списки», «Обобщение».

Тема 3. Решение логических задач 

Развитие логического мышления. Знакомство с разными типами логических задач. Определение типа логических задач. Выбор алгоритма решения логических задач, в зависимости от типа задачи. Решение логических задач разных типов. («У кого что?», «Более-менее», «Перестановки»). Методы решения задач (Метод графов, табличный метод, составление математической модели, метод фишек)

Тема 4. Способы определения понятий 

Развитие понятийного мышления. Знакомство со способами определения понятий. Житейское определение понятия. Научное определение понятия. Понятийная пирамида. Составление понятийных пирамид «Частей речи», «Членов предложения», «Звуки и буквы». Структура определения научного понятия. Родо-видовые признаки в определении понятия.